多项选择题 (MCQ) 评估在高等教育中经常被怀疑。我自己一直质疑它们的价值，直到最近，当我开始看到它们在某些学习环境中对检查学生的进步有多大用处时。母语非英语的学生通常会发现，基于论文的考试更多的是测试他们的英语技能而不是他们对内容的理解，他们喜欢利用考试时间思考而不是写作。
公司使用 MCQ 进行重要的内部合规培训。如果我们接受 MCQ 对关键治理问题的有效性，我认为没有理由将它们排除在高等教育之外。我相信 MCQ 有一席之地，只要他们做得好。
第一步是了解如何构建有效的 MCQ。我在之前的建议资源“为高等教育评估创建有价值的多项选择题”中分享了广泛的建议。
一旦你有了一堆合适的问题，问题就变成了如何将它们安排成有效的考试。在使用 MCQ 时，我区分了四种主要用途：
表格——这是学生在网上或纸上填写的东西。这是他们提交给我以监控他们的进度的东西。例如，如果我提供结构化作业，我会要求他们在进行时填写表格。这让我可以比较不同组的进度，看看还需要多少时间。它是未分级的，有助于管理会话的流程。我通常将 Google 表单用于 MCQ 表单。鉴于这是未评分的，我还包括开放式问题，学生在其中写下他们的答案。
测验——旨在帮助学生检查他们的学习情况。它们可以在课程结束时使用，以涵盖最近的概念，或在课程开始时使用，以便有时间进行反思。它们是未分级的、低风险的并且很有趣。我通常使用Kahoot!用于 MCQ 测验。
考试——这主要是为了让学生练习考试。它具有相似的格式并使用相似类型的问题。我通常使用设置为“测验”的 Google 表单进行 MCQ 测试。
考试——这是一种正式的评估，是学生成绩的一部分。为了与成绩册集成，我使用程序使用的任何学习平台，例如 Blackboard 或 Canvas。
请注意，在本文中，我将重点放在后两者上。以下是使用 MCQ 构建测试或考试的主要注意事项：
提供一系列难度——没有理由假设问题应该具有相同的难度，即使它们的分数相同。在作文考试中，学生可以很容易地获得前 50% 的成绩，但要达到 90% 以上的每一个百分点都越来越难。这有助于创建正态分布。
MCQ 考试的一个风险是，教师无权通过追溯修改评分方案来提供曲线，因此需要非常注意问题的组合。当教师对论文进行评分时，他们通常将自己限制在一个狭窄的范围内，以确保正确的分布。在 MCQ 中，您将两条尾巴都发挥作用。在 10 道题的 MCQ 考试中，确保 5 道题相对容易可以降低大量失败的风险。并且确保至少有一个问题非常难，这会阻止分数达到 100%，这剥夺了更优秀的学生将自己与其他学生区分开来的能力。
为不同的难度级别分配不同的分数也将对此有所帮助。例如，有很多更简单的问题每个都值得一分，而几个更难的问题值得两分或更多。
保持问题的独立性 ——让问题依次出现会给学生带来更高的风险，其中错过一个问题会严重影响下一个问题，并且可以为精明的学生提供信息，从而减少他们使用和应用课程内容的需要，其中一个问题中提供的信息可以用作解决另一个问题的输入。
通过在每个问题中复制展览，可以使用与同一展览相关的多个问题。
采取措施减少作弊——作弊的主要风险是学生交流。在每个词干中提供混合顺序的问题和混合顺序的备选方案，可以减少这种情况。
不要透露答案——当使用 MCQ 作为练习测试时，让学生看到他们的分数是很重要的，我认为让他们看到他们做对了哪些问题是有帮助的，哪些是错误的。然而，根据我的经验，揭示正确答案为学生提供了一条过于简单的捷径，让他们停止学习过程。
不要通过放弃解决方案来剥夺他们通过测试的机会!
不要透露成绩——确保您有机会在学生看到成绩之前查看成绩分布、纠正评分方案中的任何错误并最终确定任何部分学分决定。
实施 MCQ
以上几点让我相信 MCQ 考试是一种有用的评估方法。但是，我仍然保持谨慎，并采用以下规则：
1. 让学生有机会在任何分级考试之前进行模拟测试。
2. 提供清晰的指示并进行有效的沟通。
3. 监控结果。重要的是，教师要面对自己的直觉，了解什么是好或坏的 MCQ 考试。如果大量学生误解了一个问题，这意味着它的措辞是错误的。如果所有学生都得到相同的正确或错误答案，请考虑它是否符合其目的。
最初几次我使用 MCQ，我把它们弄错了。但我试图成为一个快速学习者。